Nevelhetőség és általános iskola I. Eszközök és Módszerek

A kisegítő iskola tanulóiról, a kisegítő iskola feladatairól és hasznáról sokféle felfogás él. Az ellentétes nézetek mindaddig békésen megférnek egymás mellett, amíg valamelyik nézet a közfigyelem előterébe nem kerül, és a friss érdeklődés felszínre nem hozza a valóságismeret és a valóság megszokásokkal elfedett ellentmondásait. Néhány évvel ezelőtt a „Budapest – vizsgálat” eredményei széles körű visszhangot váltottak ki, és megindult néhány alapkérdés elemzése és újragondolása. Az elemzés azonban lassan elapadt, az újra fogalmazott kérdések válasz nélkül maradtak, és a felismert problémák továbbra is megoldásra várnak.
Az elemzések megszakadt szálának továbbvitelére a Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskolán Aczél Anna, Bánfalvy Csaba, Gaál Éva, Hatos Gyula, Mesterházi Zsuzsa részvételével és lllyés Sándor irányításával munkacsoport szerveződött. A csoport munkája 1981-ben az Országos Középtávú Kutatási-Fejlesztési Terv részévé vált, és annak B/2 2.3 témájaként a „Művelődési hátrány halmozódása” címmel 1981–85 között anyagi támogatásban részesült.
A csoport a kedvező kooperációs lehetőségek miatt Zala megyét választotta a kutatás terepéül. Munkánkat a Megyei Művelődési Osztály mindvégig figyelemmel kísérte, és támogatta azt az elképzelésünket, hogy a széles körü adatfelvételben a megye mintegy 500 pedagógusa részt vegyen. Az adatfelvétel 1982 tavaszán és őszén történt. A munkát megye részérő Meizel István, a Megyei Tanács Művelődési Osztálya általános felügyelője koordinálta.
A jelen kötet, amely 4-5 kötetre tervezett kutatási beszámoló része, a kutatás célkitűzéseit, módszereit és kialakított alapváltozóit ismerteti. A további kiadványok a kutatás elvi kérdéseiről írt tanulmányokat, az egyes eljárásokhoz kapcsolódó részhipotéziseket és eredményeket, a változócsoportok összefüggéseinek elemzését és az eredményekből levonható következtetéseket fogják tartalmazni.